形成性评估与英语教学 |
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作者姓名: | 李保杰 苏永刚 |
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作者单位: | 山东大学外语学院,山东济南250100 |
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摘 要: | 形成性评估方式能够充分考核学生实际运用语言进行交际的能力。传统的终结性评估方式在很大程度上忽视了学生在学习中的主体性、能动性和创造性,不利于外语教学方法、内容和相应竞争机制的改革。而多元化评价强调课程评价采用形成性和终结性相结合的方式,实现课程评价的公正性、多样性、综合性和全面性,可以有效地评估学生英语学习的行为表现,利用语言行为表现进行评估,这有助于发掘学生语言学习潜力的积极作用。
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关 键 词: | 形成性评估 终结性评估 自主学习 英语教学 |
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