构建和谐社会视角下教育公平的伦理审视 |
| |
作者姓名: | 张朝霞 |
| |
作者单位: | 南昌工程学院,江西,南昌,330099 |
| |
基金项目: | 江西省重点学科“马克思主义中国化研究”的资助 |
| |
摘 要: | 教育公平作为社会公平在教育领域的延展,已然成为现代化的基本价值,而伦理作为教育的人文精神核心,注定了人类教育具有伦理的本质内涵,教育公平最大限度地张扬了人性,奠定了社会生活的伦理根基,是社会利益配置的均衡器。现实中的教育公平普遍存在伦理性的缺失,现代教育公平机制构建的伦理尝试一是要构建机会平等机制,保障公民享有教育的底线公平;二是遵循公正平等的伦理原则,建立科学的教育决策机制;三是科学配置现实教育资源,实现均衡与差别的有机整合;四是依法治教,抑制腐败对教育伦理的恶意侵害;五是坚持以人为本,建设终身教育体制,拓展教育机会选择在时空上的有限性。在合理的差异中实现教育公平。
|
关 键 词: | 教育公平 伦理审视 社会公平 和谐社会 |
本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录! |
|