| 学校管理“人本原理”论 |
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| 引用本文： | 黄云龙. 学校管理“人本原理”论[J]. 国家教育行政学院学报, 2005, 0(9): 33-36,53 |
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| 作者姓名： | 黄云龙 |
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| 作者单位： | 上海师范大学 |
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| 摘 要： | 人本原理是针对现代化进程中的异化现象与科层论的弊端而提出的管理学理论主张.其根本追求在于,通过管理来弘扬人的价值、开发人的潜能和发展人的个性,从而促进人的和谐发展、全面发展.它在学校管理实践中主要在以下方面展开重视参与认同管理;倡导自主自控管理;关注人际情感沟通管理;推行人才智能开发管理;实施学校文化管理.同时,它还十分注意克服与避免在"人本管理"口号下可能出现的偏差,即把人本管理笼统地看作是对人的管理;把人本管理降格为满足人低层次需要的激励管理;把人本管理异化为"事本"管理.
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| 关 键 词： | 学校管理 人本原理 人本管理 人的发展 |
On "Human Based" School Management |
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| Huang Yunlong. On "Human Based" School Management[J]. Journal of National Academy of Education Administrotion, 2005, 0(9): 33-36,53 |
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| Authors: | Huang Yunlong |
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| Keywords: | |
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