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| 基于过程哲学的课程建构:理念、价值与实施 | |
| 作者单位： | ;1.南京师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 传统实体思维以学科、经验或结构范式使课程本体呈单向度倾向,关注课程内容本身。怀特海过程哲学突破传统思维,从过程-关系视角关照课程,视课程为事件、旅程及不断生成的文本。课程建构遵循主体的赋权参与性、内容与形式的实践引领性、目标与结果的生成性以及知识建构的境域及审美性原则,强调师生、社区及家长资源的积极参与,注重师生与自我及文本作者的对话,关注不同学科之间的整合及与自然、社会的密切联系。意图使课程实施走出传统由输入到产出的控制模式,而成为情境化的过程,凸显课程的审美、创造及伦理价值。 |
| 关 键 词： | 过程哲学 过程-关系思维 课程建构 |
Curriculum Construction Based on Process Philosophy:Concept,Value and Implementation |
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