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| 行动者网络理论视野下的教育政策运行分析 | |
| 引用本文： | 刘佳.行动者网络理论视野下的教育政策运行分析[J].理论与改革,2015(2):99-101. |
| 作者姓名： | 刘佳 |
| 作者单位： | 扬州大学;南京师范大学 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年项目“资助政策视域中的大学生教育公平感研究”(项目编号11YJC880068),项目负责人:刘佳;国家社科基金青年项目“新时期社会公民政治认同研究”(项目编号13CZZ019),项目负责人:刘佳 |
| 摘 要： | 巴黎学派的布鲁诺·拉图尔进行了科学的"实验室研究",创立了"行动者网络理论",以人类学的研究方法描述社会建构的整体论进路,揭示出科学知识生产过程与社会的复杂联系,推进了科学观的"社会学人类学转向"。文章借助拉图尔"行动者网络"、"对称性原则"、"必经之点"等理论观点分析教育政策运行中个体与社会系统之间的交互关系,阐释了过程中的动态性及复杂性,为我国教育政策运行研究提供了网络分析、多元关系建构、田野研究等颇具实践操作价值的方法论借鉴。 |
| 关 键 词： | 拉图尔 行动者网络 教育政策 运行分析 |
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