| 重启教育研究的古典传统 |
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| 引用本文： | 刘铁芳,刘向辉.重启教育研究的古典传统[J].国家教育行政学院学报,2016(5):3-8. |
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| 作者姓名： | 刘铁芳 刘向辉 |
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| 作者单位： | 湖南师范大学,湖南 长沙,410081 |
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| 摘 要： | 教育研究的古典传统秉持开放的态度,以对人类命运的整全理解关照个体自觉成人的恒久命题;以生活为基础激发教育研究的鲜活性;以对话性显现教育研究的生成性与开放性.现代教育研究对学科化和科学化的过度追求弱化了教育研究古典传统的成人宗旨,也使教育研究日益走向封闭.重启教育研究古典传统的首要价值是将教育研究的目标重新聚焦于唤醒生命个体成长的自觉意识;激发研究者自身的生命意识和自觉意识:拓展教育学的文化气象.基本路径就是不断地阐释经典,以古代经典作为思想资源,在拓展教育研究的理论视阈的同时,提升我们思考教育问题的自我人性视阈与生命高度,由此而提升教育理论的成人意蕴与生命品性.
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| 关 键 词： | 教育研究 古典传统 基本路径 |
Restoring the Classic Tradition in Educational Research |
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