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| 数学教学中逆向思维能力问题 | |
| 引用本文： | 王竞波.数学教学中逆向思维能力问题[J].辽宁行政学院学报,2005,7(5):194-194. |
| 作者姓名： | 王竞波 |
| 作者单位： | 沈阳大学,辽宁沈阳,110044 |
| 摘 要： | 在高等学校的数学教学过程中,仅仅传授知识已经不能适应当今社会的需要,为了培养创造型人才,在传授知识的同时培养学生的能力已经变得越来越重要了。在数学的各种能力中思维能力是核心,是发展其它能力的基础。思维分为顺向思维和逆向思维。如果把从A到B思考问题的过程称为顺向思维,则从B到A的思考问题的过程称为逆向思维。逆向思维不单是顺向思维的过程的简单颠倒,而是一种与顺向思维相异的发散性思维。这种思维方式有助于创造性素质的提高,有利于创造性能力的增长。一、培养逆向思维能力是数学教学的重要任务逆向思维是科学发现的重要方… |
| 关 键 词： | 数学教学 逆向思维能力 高等学校 反证法 课程设置 |
| 修稿时间： | 2005年9月2日 |
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