“创新思维的含义与特征”教学设计 |
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引用本文: | 束作楠,杨奇.“创新思维的含义与特征”教学设计[J].思想政治课教学,2023(11):59-63. |
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作者姓名: | 束作楠 杨奇 |
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作者单位: | 1. 安徽省铜陵市实验高级中学;2. 安徽省铜陵市第三中学 |
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摘 要: | <正>一、教学内容分析本课时是“逻辑与思维”课程模块最后一单元第一课的内容,本单元以培养学生的创新思维能力为教学目标,通过提升学生创新思维能力而培育其科学精神。第十一课既要实现对创新思维概括性介绍的任务,又要实现阐释联想思维的含义和方法的任务。第一课时“创新思维的含义与特征”,创新思维的本质决定了它具有多向性、跨越性、独特性等诸多特征。这些特征的指向就是它的“新”:思路新、方法新、结果新。本课时引导学生全面立体地了解“创新思维”,开启逻辑与思维知识学习和技能训练的实践运用。
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