法治教育一体化建设的思维向度

大中小学思政课法治教育一体化建设是思政课改革创新的重要任务，也是全面推进依法治国的必然要求。然而，新时代我国大中小学思政课法治教育却面临目标体系断层、教学内容脱节、法治价值缺失、实践衔接不足等问题，给法治教育一体化发展带来了极大的挑战。为此，我们应自觉运用辩证唯物主义和历史唯物主义，坚持系统思维，确立大中小学思政课法治教育一体化的战略目标；坚持进阶思维，优化大中小学思政课法治教育一体化的教学内容；坚持法治思维，凝聚大中小学思政课法治教育一体化的价值共识；坚持创新思维，开拓大中小学思政课法治教育一体化的共建路径。从思维向度出发，探索大中小学思政课法治教育螺旋式上升的一体化衔接体系，不仅有助于提升法治育人实效，还能够为培养社会主义法治建设者和接班人、落实立德树人根本任务以及全面推进依法治国提供科学的理论指导。