妙用“延伸阅读”

<正>“延伸阅读”栏目内容丰富,包含各种典型案例、党的方针政策等等,涵盖了大量信息,可读性很强,吸引力很大。教师要掌握高中生的认知规律,重视学科素养,用好“延伸阅读”栏目,使课堂学习成为高中生自主交流互动的平台、共同成长的乐园、多方面展示的舞台,从而全方位促进师生共同成长进步。1.融合衔接定议题,提高学生参与度。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》(以下简称《读本》)中的“延伸阅读”数量众多、类型丰富,这就要求教师全面统筹思政学科的教材内容,进行有效衔接,设计富有情境化的议题从而激发学生的学习兴趣。在坚持“三贴近”原则即贴近学生、贴近生活、贴近实际的系列化议题设计过程中,将《读本》内容与统编教材相融合,并且在此基础上运用“延伸阅读”栏目素材深化议题的设定,提高学生的参与度,让学生进行深度学习。