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| 培养学生思维品质的几点尝试 | |
| 作者姓名： | 王加飞 |
| 作者单位： | 浙江省诸暨市第二高级中学 |
| 摘 要： | 在实际思维过程中,发散思维和聚合思维往往是结合使用,相互补充的。只要我们认真去挖掘,就可在教学中获得无限丰富的、可用于培养学生创造性思维的不竭源泉。二、深化知识点,培养思维的深刻性我们要对教材内容进行适当的扩展和深化,丰富知识背景,有助于学生对知识的系统性理解。而教师在指导学生挖掘知识点的同时,可有意识地训练思维的深刻性。例如在复习“物质”概念时,教材是在分析自然界和人类社会是客观存在的基础上引入“物质”概念,并对“物质”下了定义,但并未展开分析。如果仅仅满足于学生识记“物质”的含义,教学难免过于肤浅。对… |
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