职业人文教育:逻辑解构与理论重构 |
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作者姓名: | 聂永成 |
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作者单位: | 华中师范大学;海南政法学院; |
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摘 要: | 针对张少兰老师对职业人文教育的生成语境、价值追求和实践路径选取等命题的质疑进行了理论回应,认为职业人文教育的提出有其现实必要性与可能性。应然的职业人文教育是职业教育的题中应有之义,但由于其理论范式和实践路径缺乏顶层设计,因此必须重塑并彰显职业人文教育的本然要义。重构职业人文教育应以人文精神为旨归,以培养成人为其价值追求的职业教育。其应是一种存在教育、素质教育与生态教育。实践职业人文教育必须从职业教育的顶层设计、课程设计和教学设计上入手,进行理论范式的转型与渗透。
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关 键 词: | 职业教育 人文教育 职业人文教育 全人教育 |
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