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教育人类学视野下的教育功能
引用本文:
周燕.教育人类学视野下的教育功能[J].学理论,2009(26):125-126.
作者姓名:
周燕
作者单位:
三峡大学,高等教育所,湖北,宜昌,443002
摘 要:
人类应用于教育领域,从而对人的本质的认识提供了新的视角。人类学认为人的本质是未特定化的。因此,人具有可塑性和可教育性,为教育发挥其功能提供了新的理论依据。
关 键 词:
人的未特定化
人的可塑性
教育功能
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