| 新中国民族团结进步教育发展脉络及演变特征 |
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| 引用本文： | 韦兰明,李文钰,张莹. 新中国民族团结进步教育发展脉络及演变特征[J]. 贵州民族研究, 2021, 42(5): 156-162. DOI: 10.13965/j.cnki.gzmzyj10026959.2021.05.024 |
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| 作者姓名： | 韦兰明 李文钰 张莹 |
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| 作者单位： | 广西壮族自治区教育厅,广西·南宁530021;中央民族大学教育学院,北京100081 |
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| 摘 要： | 民族团结进步教育是随着新中国教育制度的建立而发展起来的一种特色教育.论文在分析历次全国民族教育工作会议文件的基础上,将新中国民族团结进步教育的发展划分为初创期(1949-1977年)、恢复与初步发展期(1978-1998年)、全面发展期(1999-2011年)、深入发展期(2012年至今)四个时期.新中国民族团结进步教育的演变特征是:第一,在教育目标上从强调民族团结到促进民族团结进步;第二,在教育内容上从依附性教育到建立民族团结进步教育常态化机制;第三,在教育途径上从民族团结知识教学拓展到民族团结全域教育.
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| 关 键 词： | 学校 民族团结进步教育 全国民族教育工作会议 |
The Development and Evolution Characteristics of New China's National Unity and Progress Education |
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| WEI Lan-ming,LI Wen-yu,ZHANG Ying. The Development and Evolution Characteristics of New China's National Unity and Progress Education[J]. Guizhou Ethnic Studies, 2021, 42(5): 156-162. DOI: 10.13965/j.cnki.gzmzyj10026959.2021.05.024 |
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| Authors: | WEI Lan-ming LI Wen-yu ZHANG Ying |
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