| 外语教师自主支持对民族地区留守儿童学习动机的影响 |
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| 引用本文： | 陈红,陈艳.外语教师自主支持对民族地区留守儿童学习动机的影响[J].贵州民族研究,2021,42(5):169-173. |
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| 作者姓名： | 陈红 陈艳 |
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| 作者单位： | 三峡大学,湖北·宜昌440032 |
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| 摘 要： | 鉴于外语教育的重要性及其在少数民族地区的特殊性,论文旨在考察外语教师自主支持对我国少数民族地区农村留守儿童自主学习动机的影响,从而为民族地区的外语教育和儿童学习、成长提供一定的方法指导.本研究的测量工具主要包括外语教师自主支持问卷、少数民族学生自主性动机问卷等,研究结论为:外语教师的自主支持与少数民族地区留守儿童的自主学习动机、心理弹性有显著的正相关性;心理弹性因素在外语教师自主支持与少数民族地区留守儿童自主学习动机之间起到比较重要的中介作用.
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| 关 键 词： | 教师自主支持 少数民族地区留守儿童 外语学习 自主学习动机 心理弹性 |
The Influence of Foreign Language Teachers' Autonomy Support on Left-behind Children's Learning Motivation in Ethnic Minority Areas |
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| CHEN Hong,CHEN Yan.The Influence of Foreign Language Teachers' Autonomy Support on Left-behind Children's Learning Motivation in Ethnic Minority Areas[J].Guizhou Ethnic Studies,2021,42(5):169-173. |
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| Authors: | CHEN Hong CHEN Yan |
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