启发式教学在公共管理课程中的运用

西方最早对启发式教育进行论述是古希腊哲学家苏格拉底。他将启发式教育定义为“问答法”，此法又名“产婆术”。在苏格拉底看来，启发式教育能够引导学生进行有效的思考．并帮助别人获得知识。19世纪德国教育学家赫尔巴特提出了启发学生思想，培养推理能力的四个阶段：明了，联想，系统和方法。