关于“概论”课教学逻辑的思考——兼论“概论”课由教材体系向教学体系的有效转化

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(以下简称概论)新教材最显著的特点就是整体感强、理论逻辑严密、体系完整。讲好这门课,不仅需要教师牢牢把握新教材一个主题、一条主线、一个重点的总体思路,而且还需要进一步内化于教学过程。课题组认为,要将教材体系的总体思路有效转化为教学过程的总体思路,还需要进一步将教材体系的逻辑框架转化为教学体系的逻辑框架,以帮助教师围绕主题、主线和重点来更好地把握教材各个章节在逻辑上的内在联系,对于教师吃透教材、分清主次、确定教学活动的重点与难点,高效地组织教学十分必要。