后慕课时代思政理论课教师的角色转型和素养养成 |
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作者单位: | ;1.浙江万里学院社科部;2.浙江大学马克思主义学院 |
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摘 要: | 慕课与校园课堂有机融合产生的SPOC课程模式,催生了后慕课时代,进入后慕课是现代课程发展的必然趋势。思政理论课教师要适应后慕课时代,应实现角色转型并达到对新的职业身份的认同。后慕课时代的思政理论课教师应具备有信仰、有视野的学科素养,有温度、有情感的心理素养,有创新、有开拓的教学素养,有担当、能持守的敬业素养,有目标、有技术的学习素养这五种素养,使我国思政理论课能够引领时代并真正实现课程的育人目标。
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关 键 词: | SPOC 后慕课时代 思政理论课教师 素养 |
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