|
|||||
|
|
| 灵性与创新 | |
| 引用本文： | 吴璇.灵性与创新[J].思想政治课教学,2005(1). |
| 作者姓名： | 吴璇 |
| 作者单位： | 河北省承德市民族中学 |
| 摘 要： | 大教育家卢梭、裴斯泰洛奋、福禄贝尔等都曾表示过这样的意思:教育的本质应该以活动为中心,教师要善于观察孩子的天性,激发孩子的天性,发展孩子的天性,这才是教育的根本意义所在。正是在这个意义上,我们审视思想政治课的创新教育,不仅要充分发挥“感性”的功能,重视“理性”,更要去寻求不应该失落而遗憾地失落了的“灵性”的价值。好动爱玩是孩子的天性,也是他们的一种本能倾向。他们需要从多种角度去了解、认识变化多端的外部世界,而好动爱玩正是他们特殊的认识手段。孩子的好动爱玩,在大人眼中,可能会十分幼稚可笑,甚至是顽劣透顶的,但可… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |