罗杰斯的自由学习观及其当代价值

20世纪60年代末,罗杰斯将"当事人中心"心理疗法应用于教育实践的经典著作《自由学习》一书,书中全面阐述了"以学生为中心"的自由学习观。自由学习是指个体基于自己内在的需求、愿望、兴趣等自发地、负责地做出选择,并促使自己行为、态度甚至人格发生积极变化的学习。这一学习观具有真实性、自主性、开放性、协作性等特征。时至今日,当代教学改革仍然能从中获得诸多启示:实施自主探究与合作相结合的学习方式,倡导家、校、社合力办教育,引进校外辅导员,重视学生自我评估。