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| “钱学森之问”与教育本质问题的探讨 | |
| 引用本文： | 张和生.“钱学森之问”与教育本质问题的探讨[J].求索,2012(4):252-253,155. |
| 作者姓名： | 张和生 |
| 作者单位： | 中南大学;湖南省教育考试院办公室 |
| 基金项目： | 2011年度湖南省哲学社会科学基金“教育公平背景下的湖南高考改革研究——基于多元化考选体系建构的视角”(11YBB247);湖南省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题“基于公平取向的多元化考选体系建构研究——以湖南为例”(XJKO11CJK0015) |
| 摘 要： | "钱学森之问"的实质是教育本质问题。我国对教育本质问题的千年求索,不断深化了人们对教育内涵及其功能的认识,使教育走向更加理性和人性。转型期社会结构和价值观念发生深刻变化,中国教育正在面对全新的情况。本文试图从人的自身发展的终极价值、教育与市场的关系、教育对促进社会发展的作用等方面定位教育,探讨教育的本质和功能。 |
| 关 键 词： | “钱学森之问” 教育本质 教育定位 |
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