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杂志ISSN号
基于科学与人文融合理念的高师院校通识教育课程设计
作者姓名:
蔡京玉
袁孝亭
作者单位:
吉林省教育学院;东北师范大学
摘 要:
采用核心课程模式,构建有助于学生科学与人文素养全面提升的通识教育课程体系,是高师院校通识教育课程设计可行和现实的选择。师范院校通识教育核心课程的建设,在遵循科学与人文融合理念的前提下,应坚持三个立足,即立足于体现通识教育的宗旨和目标,立足于正确把握通识教育内容的宽度与深度,立足于为培养优秀教师和未来教育家奠定坚实基础。
关 键 词:
科学素养
人文素养
高师院校
通识教育课程
课程设计
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