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| 变“包教”为“导学” | |
| 引用本文： | 杨明贤,王民卓.变“包教”为“导学”[J].思想政治课教学,1995(4). |
| 作者姓名： | 杨明贤 王民卓 |
| 作者单位： | 河北省文安县教育局 |
| 摘 要： | “包教包会”在社会上已成为裁剪师的名言。在教学实践中，有的教师也借用了“包教”二字，但他并不管学生是否真正学会，教学改革的大潮并没有把他们冲醒，仍顽固地坚持束缚学生手脚的教学方法──“包教”。“包教”的表现方式有以下几种：第一，上课一言堂。从上课到下课，整堂课是教师一个人讲演，不管学生是否爱听、听懂，只是情木自禁地唱独角戏。第二，代替学生回答问题。即使课上偶尔向学生提出几个问题，但由于学生长期是被动听讲，没有机会思考训练，故而答题能力有限，于是乎教师在狠狠训斥学生一顿后，竟然侃侃而谈地解答了自己… |
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