教学团队的构建原则与方式——基于教师专业发展的视角 |
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引用本文: | 郭晓辉.教学团队的构建原则与方式——基于教师专业发展的视角[J].江西青年职业学院学报,2013,23(1):88-90. |
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作者姓名: | 郭晓辉 |
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作者单位: | 河南农业职业学院,河南郑州,451450 |
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基金项目: | 河南省教育科学“十二五”规划2012年度课题“基于教师专业发展的教学团队建设研究”,编号:[2012]-JKGHAD-0258 |
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摘 要: | 教学团队建设是高等学校提高教学质量的重要途径,然而,当前教学团队建设存在"重建设、轻管理","重评估、轻改革","重名利、轻运作"等诸多问题。在教学团队建设中,应从促进教师的专业发展的视野出发,遵循发展原则、协作原则、动态原则、结构原则和长效原则,明确教学团队和学校行政管理部门的权限,构建"官办民管"的教学团队。
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关 键 词: | 教学团队 专业发展 官办民管 |
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