语法教学与聋生的语文能力

聋生由于平时只依靠手势交流思想,甚至思维的工具也是手势语,而手势语的词汇量远远少于汉语的词汇量,碰到一词多义的现象或抽象概念的词语,手势语就难以应付了,有时还出现断章取义的现象。加之手势语无所谓组合规律,简直是词语的拼凑,往往没有完整的一句话,更不用说语气、语调了。这诸多的局限,造成了聋人语言表达的混乱,主要是缺乏逻辑性。而语法,能使我们从理性上认识语言规律、了解各种句型的模式、明白语言结构的法则及前后的逻辑关系。因此,必须在语言教学中渗透语法教学,以解决聋人语言表达时语序混乱、词不达意的状态。那么应如何把…