综合素质的多层次模糊综合评价

针对当前综合多项指标对学生综合素质进行全面评价这一难题,本文从学生综合素质的模糊性入手,运用模糊理论,将定性分析和定量分析相结合,创建了一种符合实际、简便易行的学生综合素质多层次评价的量化方法,并对该方法的有效性进行了应用算例验证。