关于中小学教育教学中“赞扬”之思考——从陶行知的“四块糖果”谈起

陶行知先生用四块糖果奖励一位打架的学生这个故事说明:学生犯错后,批评并不是唯一的方法。赞美学生是一种积极有效的高层次的教育态度,更是一种高尚的师德修养。学生受教育的过程其实也是人格得到尊重并且人格不断完善的过程,其间学生不可避免地会出现失误和问题,教师必须懂得用良好的方法去教育学生,通过言传身教,潜移默化的力量教会学生做人处事。