浅谈教师的人格品格及其塑造

教育者的人格素养直接关系到学校育人工作目的的实现。良好的人格素养,不仅能有效地树立教育者的威信,增强教育者的说服力和感召力,而且能有效地将育人的要求化作受教育者的内在信念与要求,并影响、引导受教育者的行为方式,使育人的要求、目标落到实处。诚实善良、正直公正、严谨自律、坚毅乐观、认真负责等是教育者最起码应当具备的品格。这些人格品格可以通过对良好的人格品格的追求与锻炼得到提高,通过自我认识、自我约束、自我激励、自我提高四个环节来完成。