| 论大学教师角色交往的意义、困境与调适 |
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| 引用本文： | 陈何芳.论大学教师角色交往的意义、困境与调适[J].湖北社会科学,2010(1). |
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| 作者姓名： | 陈何芳 |
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| 作者单位： | 南京师范大学,教育科学学院,江苏,南京,210097 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究2008年度一般项目“大学学术生产力发展的理论与实践研究”(08JC880020);;全国教育科学“十一五规划”2007年度国家青年基金课题:“高校教师学术生态研究”(CIA070203) |
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| 摘 要： | 大学教师兼有多种角色,各种角色交往意义重大:"知识人"角色交往有助于提升能力;"社会人"角色交往能够满足心理需要;"圈中人"角色交往有助于在"学术圈"中获得承认;"投资人"角色交往能够有效积累社会资本。但是,当前我国大学教师角色交往却面临诸多困境:"知识人"学识差异导致交往深度不够;"社会人"意愿淡薄致使交往频率不足;"圈中人"自我封闭导致交往范围狭窄;"投资人"行为失当致使交往难以平等。因此,必须进行相应的调适以改进现状,尤其是要加强团队建设以增强"知识人"角色交往;创设良好的氛围和制度以促进"社会人"角色交往;创造条件以增强"圈中人"角色交往;以及大力改进"投资人"角色交往。
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| 关 键 词： | 大学教师角色 角色交往 交往困境 调适 |
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