| 法治之法：30年来教育法制建设的进展与局限 |
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| 引用本文： | 李赐平. 法治之法：30年来教育法制建设的进展与局限[J]. 国家教育行政学院学报, 2008, 131(11): 36-39 |
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| 作者姓名： | 李赐平 |
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| 作者单位： | 西华师范大学教育科学与技术学院 |
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| 基金项目： | 四川省社会科学规划项目 |
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| 摘 要： | 从20世纪70年代末到21世纪初,是我国坚持不懈地实施依法治教的30年。在这30年中,我国教育法制建设既取得了令人振奋的成就,也存在着亟待弥补的局限。一方面,各个层次、不同类型的教育法规数量显著增多,法域渐趋完整,质量日益提高,已经构建了教育法规体系的基本框架;另一方面,迄今为止的教育法制建设还很不完善,存在着法规体系不够严密、实施问题极为严重、制约机制相当软弱等局限。以此而论,我国教育法治化进程仍停留于"法治之法"①的层面,距离较为完善的法治化目标还有相当大的距离。
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| 关 键 词： | 教育法制建设 依法治教 教育立法 法规实施 |
On approach of rule of law:progress and limitation of building educational law system over the past 30 years |
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| Li Ciping. On approach of rule of law:progress and limitation of building educational law system over the past 30 years[J]. Journal of National Academy of Education Administrotion, 2008, 131(11): 36-39 |
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| Authors: | Li Ciping |
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| Keywords: | |
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