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职业院校新任教师跨界培养实践与研究
作者单位:;1.湖北工程职业学院人事处
摘    要:文章以湖北工程职业学院新任教师培养实践为例,从职业院校教师培养工作实际出发,将职业院校新任教师界定为入职时未达到职业教育教师"专业标准"基本要求且处于试用期和教师岗位第一个聘用期内的教师,以此探讨校本培养、企业实践与社会培训三位一体的职业教育新任教师跨界培养问题。

关 键 词:职业教育  新任教师  跨界培养
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