教师支持、延迟满足与学生坚毅品质养成的关系研究

研究对338名职业高中学生进行问卷测查,旨在考察教师支持对学生坚毅品质的影响以及延迟满足在这一影响中的中介作用和调节作用。结果显示:教师支持与延迟满足、坚毅品质呈显著正相关;延迟满足与坚毅品质呈显著正相关;延迟满足在教师支持对坚毅品质养成的影响中起部分中介作用;延迟满足在教师支持与坚毅品质养成中起调节作用。