青少年学生认知因素对考试焦虑及应付方式影响的研究 |
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引用本文: | 杨润涛.青少年学生认知因素对考试焦虑及应付方式影响的研究[J].青年探索,2005(3):13-14,57. |
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作者姓名: | 杨润涛 |
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作者单位: | 广东药学院公共卫生学院 |
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摘 要: | 为了探讨认知因素对考试焦虑及应付方式的影响,本项调查采用《认知因素问卷》、《考试焦虑量表》和《应付方式问卷》对700大学生进行了问卷调查,有效样本为679份。结果发现:认知因素存在性别、年级差异;对结果预测得越好,以往成功经验越多,自信水平越高和把失败归因倾向于内部的学生,其考试焦虑程度就越低,他们多采用积极的应付方式;而越认为考试重要,认为自己的压力和情绪干扰越大,把失败归因倾向于外部的学生,其考试焦虑程度就越高,他们则多采用消极的应付方式。
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关 键 词: | 认知因素 考试焦虑 应付方式 |
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