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| 多元智力理论对青少年教育的启示 | |
| 引用本文： | 孙立军,焦岚,吕彬江. 多元智力理论对青少年教育的启示[J]. 中国青年研究, 2007, 0(12): 75-77 |
| 作者姓名： | 孙立军 焦岚 吕彬江 |
| 作者单位： | 1. 哈尔滨理工大学学生工作处 2. 哈尔滨理工大学学生处 |
| 摘 要： | 加德纳的多元智力理论倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习理念,引起教师角色、教与学的方式的变革。多元智力理论赋予了青少年教育教学新的功能和价值取向,并为青少年教育教学改革提供了许多有益的启示。 |
| 关 键 词： | 多元智力 青少年教育 启示 |
Revelation of Multiple Intelligence Theory for Youth Education |
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| Sun Lijun. Revelation of Multiple Intelligence Theory for Youth Education[J]. China Youth Study, 2007, 0(12): 75-77 | |
| Authors: | Sun Lijun |
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