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| 浅谈小学教学中鼓励策略的运用 | |
| 作者姓名： | 周莉 |
| 作者单位： | 昆山市珠江学校 |
| 摘 要： | 一、良好的师生关系是鼓励策略运用的前提良好的师生关系是教学过程的核心。教学质量的提高,要依靠师生之间的积极互动与美好交往。当师生关系紧张、对立时,学生就可能拒绝接受教师的教育,这时,教师的鼓励甚至会被当成一种惯用手段,而非激励学生的灵药。当学生接纳教师时,教师的鼓励才能尽可能地发挥积极的作用。1、充分信任学生信任是一条纽带,它连接着师生的内心世界。如果学生生活在信任中,他便学会 |
| 关 键 词： | 师生关系 小学教学 惯用手段 教学质量 教学过程 内在动机 授人以鱼 不知道 授人以渔 蜡梅 |
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