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杂志ISSN号
实验课的教学启发
作者姓名:
姜传荣
作者单位:
奎屯市第七小学
摘 要:
在教学中提高教学质量,要遵循课程标准的要求和尝试新的教育方法研究,将教学目标确实落到实处,将教学和学生的兴趣思维特点结合在一起。小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段,根据教材提供的内容,在课堂上让学生多动手、多实践、多体验,这样借助于直观形象的支撑学生就能顺利的向抽象思维过渡。在教学中提倡多让学生参加实验,学生自己动手做起实验来兴趣浓厚,到了下课时间学生仍然想继续做,这样学生才会爱上科学,长此下去学生的分析推理能力
关 键 词:
思维特点
分析推理
观察日记
教育方法
动手做
儿童思维
把花
课程标准
合丹
土里
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