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| 影响"两课"教育有效性的学生认知维度探析 | |
| 作者姓名： | 曹春梅 郑永廷 |
| 作者单位： | 广西师范学院社科部，中山大学教育学院 教授、博导 广州 530001 |
| 摘 要： | 大学生是“两课”教育中的学习主体。一些大学生的认知偏颇致使他们在“两课”学习过程中缺乏主动性、积极性,这是当前影响高校“两课”教育有效性的重要原因。 |
| 关 键 词： | “两课”教育 认知 有效性 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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