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| 运用“信息论”的方法组织课堂教学 | |
| 引用本文： | 张会文.运用“信息论”的方法组织课堂教学[J].公安教育,1994(3). |
| 作者姓名： | 张会文 |
| 作者单位： | 中国人民公安大学 |
| 摘 要： | 一、课堂教学是师生信息互动的过程从信息论的角度看，课堂教学活动也是信息的传递、吸收、贮存和反馈的过程。正常的信息传递是双向性的，传者和受者是传递过程的两个终端，同时又处于不断的互动过程中。这两个终端是我们考察具体的信息传递过程的入口。就教学活动来说，传统意义上的课堂教学是以教师为中心，学生忙于笔记，处于被动的地位，这基本上是一种信息单向流动的过程。它将信息接受者当作单纯承接的对象，而忽视了他作为人，尤其是作为主体性的人所具有的主观能动的性质，不利于发挥学生在学习中的主动性、能动性。所以，要提高课… |
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