| 情绪与自尊视角下的高校中青年教师职业倦怠研究 |
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| 引用本文： | 孙婧鑫,袁莉敏,吴晓涵.情绪与自尊视角下的高校中青年教师职业倦怠研究[J].北京青年政治学院学报,2021,30(2):56-64. |
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| 作者姓名： | 孙婧鑫 袁莉敏 吴晓涵 |
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| 作者单位： | 北京工业大学 |
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| 基金项目： | 本文系北京市2019年高校思想政治教育工作研究课题"高校中高级职称青年教师心理健康状况及职业发展调研" |
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| 摘 要： | 为了解高校中青年教师的职业倦怠现状,探讨情绪和自尊对职业倦怠的中介作用机制,本研究采用积极、消极情绪检核表、自尊量表和职业倦怠问卷,对北京市某高校175名中青年教师实施调查.结果发现(1)工作年限越长的教师情绪更枯竭、去人性化水平更高,成就感水平差异不显著;(2)积极情绪和自尊显著负向预测职业倦怠,消极情绪显著正向预测职业倦怠;(3)自尊部分中介积极情绪对情绪枯竭和低成就感的影响,部分中介消极情绪对情绪枯竭和去人性化的影响,完全中介积极情绪对去人性化的影响和消极情绪对低成就感的影响.研究结果验证了积极、消极情绪双变量模型,与情绪相比,自尊对职业倦怠的影响更直接,这为改善职业倦怠提供了有价值的参考.
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| 关 键 词： | 高校中青年教师 积极情绪 消极情绪 自尊 职业倦怠 |
Research on Job Burnout of Young and Middle-aged Teachers in Universities from the Perspective of Emotion and Self-esteem |
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| Sun Jingxin,Yuan Limin,Wu Xiaohan.Research on Job Burnout of Young and Middle-aged Teachers in Universities from the Perspective of Emotion and Self-esteem[J].Journal of Beijing Youth Politics College,2021,30(2):56-64. |
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| Authors: | Sun Jingxin Yuan Limin Wu Xiaohan |
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