| 追根溯源找寻教育学与心理学的契合点——燕国材教授学术思想精髓评述 |
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| 引用本文： | 王小燕,卞军凤.追根溯源找寻教育学与心理学的契合点——燕国材教授学术思想精髓评述[J].国家教育行政学院学报,2006,104(8):8-15. |
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| 作者姓名： | 王小燕 卞军凤 |
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| 作者单位： | 上海师范大学教育科学学院;上海师范大学教育科学学院 |
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| 摘 要： | 燕国材学术思想的精髓,是他数十年如一日地对“教育学与心理学契合点的追根溯源”。在教育理论研究方面,他提出或倡导的理论观点有素质教育论、教育独立论、教育人本论、学生主体论、心理内化论、心理教育论等。在心理学研究方面,主要有IN结合论、心理规律论、心理状态论、智能独立论、智力五因素论、心理发展论、德智统一论、情知交融论等。在中国心理学史研究方面,根据“古为今用”的原则,也提出了“七阶段”论的学习模式、“四阶段”论的德育模式、“因材施教”的原则与方法等。这些理论观点对我国的教育改革与心理学发展都产生了积极的促进作用。
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| 关 键 词： | 燕国材 教育理论研究 心理学研究 中国心理学史研究 |
Integration of Pedagogy and Psychology: On Academic Thought of Professor Yan Guocai |
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| Wang Xiaoyan,Bian Junfeng.Integration of Pedagogy and Psychology: On Academic Thought of Professor Yan Guocai[J].Journal of National Academy of Education Administrotion,2006,104(8):8-15. |
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| Authors: | Wang Xiaoyan Bian Junfeng |
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