基于工作过程的职业能力系统化课程的研究与实践——以汽车检测与维修技术专业为例

根据汽车检测和维修技术领域和职业岗位(群)的任职要求,通过职业素质和职业能力的分析,参照国家职业标准,确定该专业课程的定位、目标和结构。以素质教育为基础,以能力培养为主线,构建通识课程、专业课程和实训课程,设计并实施模块化的专业理论知识课程体系以及项目化的技能训练课程体系。