能力拓展下的大学英语教学研究——以行为引导型教学法为例 |
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引用本文: | 郑丽芬.能力拓展下的大学英语教学研究——以行为引导型教学法为例[J].学理论,2014(15):219-220. |
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作者姓名: | 郑丽芬 |
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作者单位: | 三明学院外国语学院; |
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基金项目: | 2012年三明学院教学改革项目“能力拓展视角下的大学英语模块化课程设置与实证研究”(W1232/Q) |
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摘 要: | 行为引导型教学法是以培养学生的关键能力为目的,体现了学生的中心地位和主体地位以及教师在教学活动中的引导者和主导者的角色,要求学生独立自主地设计并完成学习的教学过程。以能力拓展为视角,分析行为引导型教学法在大学英语教学中的贡献,解读我国高校大学英语教学中行为引导型教学法中角色的转变,希望对我国高校大学英语教学与改革提供不同的视角与思路,借以深化教学改革,提高教学质量,拓展学生的英语应用能力,满足新时期国家和社会对外语人才培养的需要。
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关 键 词: | 能力拓展 行为引导型 角色转变 |
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