试论大学生爱国爱乡教育的深化和改革 |
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引用本文: | 李丹婷.试论大学生爱国爱乡教育的深化和改革[J].福建理论学习,2006(4):33-35. |
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作者姓名: | 李丹婷 |
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作者单位: | 厦门大学公共事务学院 |
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摘 要: | 开展爱国主义教育,是胡锦涛总书记提出"八荣八辱"的社会主义荣辱观的基本要求。加强社会主义荣辱观教育重点在青少年。在大学生中开展爱国爱乡教育,是学习贯彻胡锦涛总书记提出以"八荣八辱"为主要内容的社会主义荣辱观的重要形式和途径。如何在大学生中有效开展爱国爱乡教育,本人认为要着重推进爱国爱乡教育内容的深化和方式的改革。一、大学生爱国爱乡教育内容的深化从教育心理学角度分析,爱国主义的心理结构应包含两个系统,一个是爱国的心理,一个是爱国的行为。爱国主义心理结构各成分自身的发展是循序渐进的。从实践中获得爱国的感性观念,逐步上升为爱国的理
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关 键 词: | 爱国主义教育 大学生 改革 胡锦涛总书记 社会主义 荣辱观 教育重点 教育内容 青少年 |
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