对高师人文教育专业人才培养模式的探索——以大庆师范学院人文教育专业为例 |
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作者姓名: | 范中桥, 张帆, 王彦有 |
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作者单位: | [1]大庆师范学院教育科学学院人文教育系,黑龙江大庆163712; [2]大庆师范学院图书馆,黑龙江大庆163712 |
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基金项目: | 本文系大庆师范学院教育教学研究项目(JY1112)“高师人文教育本科专业人才培养模式探索” |
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摘 要: | 人才培养模式是指在现代教育理论、教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容和课程体系,实施人才教育的过程。经过多年研究与实践,我们认为,高师人文教育专业人才培养目标为能够胜任中学历史、地理、政治与文科综合课程教育教学工作的应用型人才。人文教育专业培养规格是该专业人才培养目标的具体化,应分别阐述该专业人才的知识、能力与素质规格,便于把握。就教育教学内容与过程的安排而言,"3+1"模式的突出优点是坚持理论教学、实践教学、素质拓展三位一体,大大增加了学生教育实习的时间,强化了实践教学环节,有利于培养学生的创新实践能力。
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关 键 词: | 人文教育专业 人才培养模式 人才培养目标 人才培养规格 |
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