CBI主题教学模式在英语专业泛读教学中的应用

泛读是英语专业基础阶段的主要课程之一,也是学生获得语言输入的主要途径之一。泛读教学开展的成功与否在很大程度上影响着英语专业学生综合运用英语能力的提高。然而目前的泛读教学中存在着“泛读不泛”或把泛读单纯地看作阅读技巧训练等两方面的误区;而学生学习方面又存在不良阅读习惯、缺乏学习兴趣等阻碍其学习效果的不利因素,其弊端很大程度上妨碍了以培养语言运用能力为核心的教学目标的实现。