| 抄袭与原创:20世纪初期的中国教育研究 |
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| 引用本文： | 周勇. 抄袭与原创:20世纪初期的中国教育研究[J]. 金陵法律评论, 2020, 0(4) |
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| 作者姓名： | 周勇 |
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| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所,上海200062 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目 |
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| 摘 要： | 因无人知道教育学是什么,教育学在中国兴起之初曾遭遇抄袭问题。1920年代留美教育学者登台又引发新一轮抄袭,即使范源廉曾在教育总长位上提倡发展改善国计民生急需的教育研究,也无法遏制抄袭及美国教学法实验在教育界蔓延。但1925年以来在内部反思、外界批评作用下,教育学仍能寻求新生。尤其陶行知、晏阳初1926年起改从现实国情出发,不仅开拓了有益改善国计民生的原创教育研究进路,还让中国形成了能赢得世界认可的乡村平民教育学派。围绕抄袭与原创考察20世纪初期的中国教育研究,可以拓展既有教育学史研究,并为当代中国教育研究及本土学派建构提供参照。
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| 关 键 词： | 20世纪初期 中国教育研究 本土教育学派 |
Copying and Innovation:China's Educational Research in Early Twentieth Century |
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