| 教师专业发展中自我迷失与重建 |
| |
| 引用本文： | 李本友,阮守华,于泽元. 教师专业发展中自我迷失与重建[J]. 国家教育行政学院学报, 2010, 0(5): 32-38 |
| |
| 作者姓名： | 李本友 阮守华 于泽元 |
| |
| 作者单位： | 1. 蚌埠学院,安徽,蚌埠,233000
2. 北京师范大学,北京,100875 |
| |
| 基金项目： | 国家社会科学基金十一五规划2006年度国家青年课题 |
| |
| 摘 要： | 教师专业化是我国教师队伍建设进入新阶段的目标和标志。但在教师专业化发展进程中出现了教师专业发展的自我迷失,就其原因主要是个人取向重视不够、自我反思缺乏高度、社会转型中自我价值错位等。为了提高我国教师专业化水平,让教师从自我迷失状态中走出来,只能靠自我重建,即深入探究每一个教师内心中的价值,并以此为核心,积极地融入改革,融入环境,改善人际关系,从而使教师步入专业发展的快车道。
|
| 关 键 词： | 教师专业化 自我迷失 自我重建 |
Self-loss and re-identification in professional development of teachers |
| |
| Li Benyou,Chen Shouhua,Yu Zeyuan. Self-loss and re-identification in professional development of teachers[J]. Journal of National Academy of Education Administrotion, 2010, 0(5): 32-38 |
| |
| Authors: | Li Benyou Chen Shouhua Yu Zeyuan |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
