试论高校合并后教师资源的配置与优化

实现对教师资源的合理配置和优化组合是高校合并后产生“协同效益”的关键。本文认为教师资源的配置过程是在“学校目标”与“教师资源利用率”之间寻找支点并不断调整支点的过程 ,并阐述了高校合并初期教师资源配置支点确定的三个步骤 ,以及合并后高校在后续发展期优化教师资源的若干思路。