班级管理中学生主体性的保障问题研究

随着学生主体性研究的深入,我国教育管理者对学生主体的重要性已经有了明确的认识。并且在新课改这一载体的推动下,这一主体性教育理念也在积极地践行着。但是,我国的班级管理,在一些因素的影响下,却依然存在着诸多问题。如：＂专制型＂、＂工具性＂的班级管理体制,班级管理者整体素质的不平衡,学生自身主体性的弱化等。本文试图以这些问题为切入点,对班级管理中学生主体性的保障问题进行一些研究,提出一些对策。