走近学困生

一般说来,学生在学习中的分化现象是不可避免的,教学中出现学困生是教学中的自然现象。本文希望通过对学困生心理特征和思维特点的分析,从学科实际和教学实际出发,改变政治学科课堂教学模式,优化政治课堂教学,寻找出大面积转变学困生、提高课堂效益的有效途径。一、学困生的心理特征1.缺乏学习的内驱力,自觉性和自制力较差。学困生学习的动机模糊,对学习的信心不足,学生的思维整天处于毫无目的的混乱状态,平时又难以约束自己的行为和克制自己一些不良的习惯,致使课堂学习效率很低。2.依赖心理很强,意志力差。学困生一般都是学习的基础知识薄…